الاغانى الاجنبية بدعوى أنها للأطفال

– ماذا‏ ‏عن‏ ‏الأغانى ‏الأجنبية‏ ‏التى ‏يبثها‏ ‏الإعلام‏ (‏خاصة‏ ‏التليفزيون‏) ‏بدعوى ‏أنها‏ ‏للأطفال‏، ‏وهى ‏قد‏ ‏تحدث‏ ‏تشويشا‏ ‏ما‏ ‏فى ‏نفسية‏ ‏الطفل؟

هذه‏ ‏المسألة‏ ‏لا‏ ‏ترتبط‏ ‏بالأغانى ‏فقط‏ ‏وإنما‏ ‏هى ‏مرتبطة‏ ‏بمسألة‏ ‏تقديس‏ ‏واستيراد‏ ‏لغة‏ ‏غريبة‏ ‏عن‏ ‏لساننا‏ ‏نصيغ‏ ‏بها‏ ‏فكر‏ ‏ووجدان‏ ‏أطفالنا‏ ‏بتقليد‏ ‏مباشر‏ ‏قبيح‏ ‏فى ‏العادة وأنا‏ ‏لست‏ ‏ضد‏ ‏الأغانى ‏الأجنبية‏ ‏بصفة‏ ‏عامة وقد‏ ‏وجدت‏ ‏فى ‏بعض‏ ‏الأغانى ‏الأجنبية‏ ‏التى ‏يرددها‏ ‏بعض‏ ‏أطفال‏ ‏المدارس‏ ‏الأجنبية‏ ‏فى ‏مصر‏، ‏وجدت‏ ‏صدقا‏ ‏وفائدة‏ ‏افتقدتهما‏ ‏فى ‏الأغانى ‏العربية‏ ‏المنافقة فحين‏ ‏يحتفل‏ ‏الأولاد‏ ‏بقدوم‏ ‏الإجازة‏ ‏لاعنين‏ ‏المدرسة‏، ‏والواجبات‏، ‏قاذفين‏ ‏بكتب‏ ‏الحساب‏ ‏والنحو‏ ‏وسط‏ ‏حلقة‏ ‏من‏ ‏نيران‏ ‏تحرقهم‏، ‏يغنون‏ ‏لذلك‏ ‏بالفرنسية‏ ‏فى ‏بداية‏ ‏الإجازة‏ ‏الصيفية‏ ‏أغنية‏ ‏تقول‏ ‏بعض‏ ‏كلماتها‏:‏

‏ ‏تحيا‏ ‏الإجازة‏، ‏بلا‏ ‏درجات‏ ‏عقاب‏ ‏

فلنضع‏ ‏الكراريس‏ ‏فى ‏النار‏ ‏

والكتب‏ ‏وسطهم‏ ‏

ثم‏ ‏تمضى ‏الأغنية‏ ‏لتقول‏:‏

‏ ‏إلى ‏الجحيم‏ ‏كتب‏ ‏النحو‏، ‏والإملاء‏، ‏والحساب…‏ ‏إلخ

حين‏ ‏أسمع‏ ‏هذه‏ ‏الأغنية‏ ‏أحس‏ ‏بالصدق‏ ‏العرى ‏البناء‏، ‏ورغم‏ ‏ذم‏ ‏هذه‏ ‏الكتب‏ ‏فإنه‏ ‏ذم‏ ‏لا‏ ‏ينفرنا‏ ‏منها‏ ‏وإنما‏ ‏يعلن‏ ‏حقنا‏ ‏فى ‏الإجازة‏ ‏الحقيقية‏، ‏التى ‏تمهد‏ ‏لدراسة‏ ‏حقيقية وإذا‏ ‏قارنت‏ ‏ذلك‏ ‏بأغانى ‏مسطحة‏ ‏تقول‏:‏

مدرستى ‏يا‏ ‏محلاها

أهواها‏ ‏وأدوب‏ ‏فى ‏هواها

تعرف‏ ‏كيف‏ ‏نشوه‏ ‏وجدان‏ ‏أطفالنا‏ ‏عمدا‏ ‏وبغباء ومع‏ ‏ذلك‏ ‏فما‏‏زلت‏ ‏أذكر‏ ‏أغان‏ ‏تقابل‏ ‏الأغنية‏ ‏الفرنسية‏ ‏كنا‏ ‏نؤلفها‏ ‏نلعن‏ ‏بها‏ ‏يوم‏ ‏السبت‏ (‏بدايةالدراسة‏) ‏ونرددها‏ ‏فرحين‏ ‏ونحن‏ ‏ذاهبون‏ ‏إلى ‏المدرسة‏ ‏مثل‏:‏

يا‏ ‏برميل‏ ‏النفط‏ ‏يا‏ ‏يوم‏ ‏السبت‏ ‏على ‏الصبيان

يا‏ ‏منقوع‏ ‏الزفت‏ ‏يا‏ ‏يوم‏ ‏السبت‏ ‏على ‏الصبيان

بل‏ ‏إننى ‏أذكر‏ ‏أغان‏ ‏طويلة‏ ‏تكاد‏ ‏تتناول‏ ‏العلوم‏ ‏التى ‏كنا‏ ‏ندرسها‏ ‏علما‏ ‏بالسخرية‏ ‏المحببة‏ ‏مثل‏:‏

جه‏ ‏أستاذ‏ ‏الحصة‏ ‏السادسة‏ ‏

أستاذ‏ ‏هندسة‏ ‏ويا‏ ‏حساب

قاللى ‏اضرب‏ ‏لى ‏خمسة‏ ‏فى‏ ‏ستة‏ ‏واللا‏ ‏اتفضل‏ ‏برة‏ ‏الباب

‏ ‏قلت‏ ‏يا بيه‏ ‏أضرب‏ ‏مين‏ ‏فيهم‏ ‏

دول‏ ‏تلاتين‏ ‏ما قدرش‏ ‏عليهم

وهذا‏ ‏ما‏ ‏يقابل‏ ‏أغنية‏ ‏شادية‏ ‏وفاتن‏ ‏حمامة‏:‏

آلو‏ ‏آلو‏ ‏إحنا‏ ‏هنا‏ ‏ونجحنا‏ آهه‏ ‏فى ‏المدرسة‏…‏إلخ

إذن‏ ‏فالمسألة‏ ‏ليست‏ ‏مسألة‏ ‏أى ‏لغة‏ ‏نغنى ‏بها‏ ‏لأطفالنا‏، ‏وإنما‏ ‏هى ‏أى ‏مستوى ‏نتخاطب‏ ‏به‏ ‏مع‏ ‏وجداننا‏ ‏أطفالا‏ ‏وكبارا‏.‏